1. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA La Educación Física se orienta al aprendizaje y desarrollo de las conductas motrices intencionadas, éstas articulan las dimensiones cognitiva, motriz, socio afectivo y expresivo comunicativa que se manifiestan en la persona activa y reflexiva en un marco de valores. Como proceso pedagógico y formativo, orienta y estimula la adquisición, desarrollo de los aspectos físicomotrices, psicomotrices y sociomotrices de púberes y adolescentes; para ello utiliza actividades físicas, rítmicas, lúdicas y deportivas teniendo en cuenta los postulados de la visión y misión Marianistas del Perú y la política educativa nacional vigente. 2. COMPONENTES DEL ÁREA Componente Físico-Motor. Este componente incluye el conocimiento y la valoración de la salud, así como la utilización de actividades físicas; comprende a las "cualidades físicas ": capacidades de fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad, que representan la parte cuantitativa del movimiento corporal. Componente Psicomotor. Promueve el desarrollo de las capacidades coordinativas, perceptivas y expresivas, relacionadas con el espacio, el tiempo y las relaciones; es decir se pone énfasis en la coordinación, el equilibrio y el ritmo; como elemento de creación y efectividad; constituyen la parte cualitativa del movimiento corporal. Componente Socio-Motor. Promueve la capacidad de relación mediante el aprendizaje, la práctica y la participación de los estudiantes en los deportes como la toma de conciencia de la importancia de adquirir conocimientos y prácticas permanentes de la actividad deportiva, lúdica y recreativa, en beneficio de su desarrollo personal. En esa perspectiva, el deporte es concebido como un fenómeno social que busca la formación individual y social de los estudiantes, teniendo como eje central al juego, por lo tanto su carácter pedagógico estará dirigido al disfrute de la práctica deportiva permanente, al esfuerzo conjunto, a la solidaridad con los compañeros de juego, a la sana competencia en la que hay que aprender a ganar y asimilar constructivamente la perdida, a buscar el equilibrio y el control de las emociones y de los sentimientos, a crecer como persona; es decir a elegir y a desarrollar un proyecto de vida propia 3. IDENTIFICACIÓN DE HABILIDADES POR ÁREAS Habilidades Básicas. ( caminar, correr, saltar, equilibrarse, frenar, girar, etc.) Habilidades Técnicas. ( Patear, lanzar, superar obstáculos, batear, seguir el ritmo, etc.) Habilidades Tácticas. ( simular, sorprender, ayudar, pasar, entregar, etc.) Habilidades Estratégicas - Aprovechar las normas. ( Posesión, intentos, zonas, etc. Habilidades Interpretativas. ( Comprender, utilizar y crear concepto en el deporte) 4. OPERATIVIDAD DE LAS CAPACIDADES INSTITUCIONALES POR ÁREAS Compromiso y Participación Deportiva. Siendo concientes de la problemática de la sociedad en relación a la falta de compromiso y participación deportiva y dado que el deporte es una escuela de honor y disciplina, la educación exige que los contenidos de aprendizaje busquen desarrollar en el alumno la toma de conciencia y mística por su colegio, integrándose e identificándose con las actividades físicas y competencias deportivas, respetando las normas y poniendo en práctica los valores y el carisma marianista. En la actualidad nuestra sociedad exige se realicen actividades que tengan como propósito mantener a los alumnos, lejos de los vicios como las drogas, vida sedentaria (ocio, juegos de vídeo). El deporte cumple una función de vital importancia que determina la calidad de vida, y por ende el desarrollo de la sociedad. * Motivar e incentivar al alumno a que participe en actividades recreativas y deportivas encaminándolo a una vida sana " Mente Sana en Cuerpo Sano " * Organizar actividades deportivas internas (olimpiadas SM, interclases y torneos en general) para la participación masiva del alumnado. * Reconocer y estimular al alumno que participe en torneos escolares locales, nacionales e internacionales representando a su país y al colegio Santa María, recibiendo el apoyo por parte de la institución. |